UPThèses

La première partie de la recherche traite de la construction de la mémoire légendaire du village de la montagne protestante du Chambon-sur-Lignon autour de l'épisode essentiel de l’accueil et du sauvetage des enfants juifs (1940-1944), dit de résistance civile (ou spirituelle). La seconde partie étudie la genèse et la structure du territoire, spécialement fécond en mouvements religieux, en montrant comment l'économique est "sublimé" en culturel, ainsi le tourisme et les accueils y sont représentés comme une tradition et une éthique communautaire. L'interaction entre construction territoriale et identité sociale est montrée à travers une démarche de type anthropologique qui privilégie sur une longue durée l'observation de la réification des traces pour comprendre : les usages sociaux de l'histoire locale, la recomposition des traditions et les mutations territoriales dans les domaines démographiques, économiques et politiques.

Dans ce travail de recherche, le concept de champ commercial constitue l'entrée et l'outil descriptif qui nous permet de prendre en compte des aspects comme les luttes pour l'occupation de l'espace, les hiérarchies, les concurrences, les négociations, les accords tacites et la dimension institutionnelle que les problématiques sur l'"ethnic business" ne mettent pas au centre de leurs analyses. A travers cet outil, nous voulons démontrer l'existence de territoires et de lieux commerciaux interstitiels où ne pratique pas qui veut et où des ressources cosmopolites sont mobilisées par les acteurs en fonction de leurs capitaux spatiaux, relationnels et économiques. En mettant l'accent sur les luttes, les concurrences et les tactiques individuelles, notre objectif consiste à ne pas tomber dans la "mouridologie", dans le substantialisme et le "systémisme". Les commerçants et vendeurs sénégalais occupent des positions hiérarchisées dans les espaces urbains interstitiels qu'ils territorrialisent. Ils ont des tactiques différentielles et différenciées. Les mondes des commerçants sénégalais sont avant tout des espaces de relations de domination, de dépendances et de business où l'ethnique et le religieux ne sont que des dimensions mobilisables et mobilisées au gré des situations et des intérêts du moment.

A partir du cas de la politique d'aide au retour volontaire en France, cette recherche propose une interprétation des politiques d'éloignement des étrangers en situation irrégulière, telles qu'elles sont formulées à l'échelle de l'Union européenne sous l'angle du « retour ». Le principe d'expulsion est maintenant transposé dans le champ de l'action sociale, sous la forme de divers dispositifs d'assistance humanitaire qui masquent la dimension de contrainte contenue dans l'objectif final de faire sortir les étrangers du territoire. Ce brouillage amène à s'intéresser aux ressorts matériels et symboliques de la domination qui s'exerce sur les « retournés » par le biais de cette assistance, où s'observe un retournement du rapport des expulsables à leur départ, rebaptisé « volontaire ». En tenant bout à bout l'étude des processus de renvoi et des expériences d'après-retour, il s'agit de mettre en perspective les mythologies et les réalités du phénomène. Pour ce faire, on examine, à travers les mécanismes de relégation, l'ensemble des acteurs et des institutions participant à l'aménagement d'un espace transnational de prise en charge sociale reliant les pays de renvoi aux pays d'où venaient les émigrés, particulièrement dans les effets sociopolitiques et anthropologiques que leurs opérations produisent.

L'étude porte sur les conseillers scolaires de certains départements de Roumanie et les conseillers d'orientation-psychologues des Centre d'Information et d'Orientation de l'Académie de Poitiers, France. Notre objectif est de définir la place que les conseillers français et roumains occupent dans la configuration national du système éducatif, les missions qui leur sont confiées et les modalités par lesquels ils réussissent à les accomplir. La méthodologie de recherche comporte plusieurs volets : l'autoanalyse de l'expérience professionnelle en tant que conseiller scolaire, l'analyse des documents juridiques, les observations de terrain et les entretiens réalisés avec 23 conseillers scolaires de Roumanie et 13 conseillers d'orientation-psychologues de France. Le travail est structuré en trois parties égales. Une première partie qui décrit les conditions d'apparition de la profession de conseiller scolaire en Roumanie : le contexte politico-économico-social, la structure et la restructuration continue du système scolaire après la tombée du régime communiste jusqu'à présent. Une deuxième partie est réservée à la description et à l'analyse de la profession de conseiller d'orientation-psychologue de France. Cette partie s'appuie sur une présentation historique du système français d'orientation professionnelle et sur les résultats obtenus dans l'enquête de terrain que nous avons menée dans plusieurs CIO de l'Académie de Poitiers. Une troisième partie est dédiée à la comparaison entre le conseiller scolaire et le conseiller d'orientation psychologue à travers l'"analyse sociétale" (Maurice, Silvestre et Sellier, 1982) dans laquelle nous avons mobilisé plusieurs catégories d'analyse : la formation initiale, la formation continue et la socialisation professionnelle; le positionnement des conseillers dans leurs structures institutionnelles ; les missions, les tâches et les compétences qui définissent l'identité professionnelles des conseillers. L'analyse des configurations nationales montre les modalités spécifiques d'institutionnalisation de chaque profession dans son pays et les conditions dans lesquels chaque groupe professionnel acquiert/maintient son territoire.

Cette thèse s'inscrit dans le courant de la sociologie politique africaniste et permet de questionner à nouveaux frais la place de l'État en Afrique, son historicité et sa force actuelle. Tout en documentant à partir d'un nouveau cas la question désormais balisée du clientélisme et de ce que l'on appelle « la politique du ventre », elle permet par ailleurs d'avancer sur une question très peu travaillée, celle de « l'État social en Afrique ». Avec le développement de l'économie de rente, le Gabon a fait de la construction de la protection sociale, un moyen de redistribution de la richesse nationale. Cependant, le profil social du pays, marqué par une paupérisation progressive des couches démunies, éclaire sur les insuffisances de cette ambition. Comprendre et analyser les insuffisances de la construction de l'État social constitue la problématique centrale de cette recherche. Ainsi, cette sociologie politique de l'État social au Gabon montre que l'enracinement du clientélisme assistantiel (aide sociale personnalisée prodiguée par l'élite gouvernante aux couches défavorisées) constitue un frein à l'institutionnalisation de la solidarité nationale. Même si l'avènement au pouvoir d'Ali Bongo Ondimba s'est accompagné d'un frémissement du « social » (promotion de la CNAMGS et du FNAS), la protection sociale des couches défavorisées demeure un défi majeur.

Cette recherche vise à saisir les parcours de salariés « permanents » inscrits dans un mouvement d’éducation populaire, à travers l’étude d’une association : la Ligue de l’enseignement. Créée en 1866, elle s’est structurée au fil de son histoire en confédération d’associations avec une instance nationale et des antennes locales. À l’instar du monde associatif de manière plus générale, elle connaît de nombreuses transformations institutionnelles depuis les années 1980, qui sont étudiées dans la première partie de ce travail. L’évolution des financements publics, la baisse des subventions ou encore la fragilité financière des fédérations départementales sont autant de caractéristiques qui marquent le réseau de la Ligue de l’enseignement. De ce fait, des logiques d’homogénéisation des pratiques professionnelles sont mises en place par l’échelon national dans le but de fabriquer une socialisation commune au sein de son réseau, afin de survivre dans le champ associatif devenu très concurrentiel. Comment les fédérations départementales vivent et réagissent à ces mutations alors qu’elles cherchent à maintenir leurs spécificités locales ? Par ailleurs, la professionnalisation et la marchandisation du milieu associatif interrogent ici particulièrement l’engagement et le militantisme des salariés. Qui sont alors ces (nouveaux) militants salariés de la Ligue de l’enseignement ? Comment rejoignent-ils le Mouvement ? Que cherchent-ils dans le salariat associatif ? Comment s’y projettent-ils ? Comment articulent-ils les valeurs qu’ils défendent aux contraintes institutionnelles qui pèsent sur l’association ? L’éducation figure parmi les thématiques majeures de la Ligue de l’enseignement. Les acteurs de l’association militent pour un « apprendre autrement », notamment en valorisant les parcours individuels « atypiques » par la reconnaissance des compétences acquises en dehors de l’école. Néanmoins, les salariés « permanents » interrogés ne présentent pas ces caractéristiques dans la mesure où ils sont souvent diplômés en formation initiale. Par ailleurs, une partie des salariés est constituée de personnels de l’Éducation nationale mis à disposition (puis détachés) au sein de l’association. Ces deux constats interrogent le rapport que les salariés « permanents » entretiennent avec l’école, et plus largement avec l’institution scolaire. Dès lors, les trajectoires biographiques de l’ensemble des enquêtés sont examinées au prisme du rapport à l’école dans la seconde partie de ce travail, articulant l’analyse des entretiens individuels avec des indicateurs statistiques. La thèse défend alors l'idée que les salariés « permanents » investissent la Ligue de l’enseignement dans un processus de « réparation » par rapport à une institution scolaire qui les a bousculés (parcours scolaire avorté, expériences traumatisantes observées ou vécues à l’école, etc.). Ces événements peuvent constituer des dispositions à l’entrée dans le milieu associatif et conduire à militer pour un système éducatif alternatif. Pour autant, les mutations que le milieu associatif connaît ces dernières années tendent à modifier le rapport que les salariés entretiennent également avec leur métier, ainsi que les logiques de recrutement au niveau du réseau.