UPThèses

Les travaux sur l'acquisition des langues étrangères, basés sur une analyse descriptive, ont mis en lumière le processus d'acquisition. Cependant, la plupart des travaux sont fondés sur des productions d'apprenants dont la typologie de la langue maternelle (LM) n'est pas très éloignée de la langue cible (LC). Certains chercheurs se penchent sur l'observation de l'acquisition de la langue française chez des apprenants venant de pays hors Union Européenne, mais le nombre de travaux est restreint, alors que la mobilité des étudiants, par exemple asiatiques est en voie de développement. De plus, les travaux prenant le parti d'une étude acquisitionnelle contrastive entre le japonais et le français sont en quantité bien moindre, et sont rarement menés par des chercheurs natifs de langue maternelle japonaise. Nous nous intéressons dans cette étude au verbe français dont l'acquisition est notoirement difficile tant sur l'accord verbal que sur la notion conceptuelle comme le temps et l'aspect. Notre étude est basée sur les corpus oraux dont les données ont été recueillies au travers d'entretiens. Ce choix sur le type de production est lié au fait que le caractère ‘spontané' de la langue parlée semble nous permettre d'obtenir des données naturelles qui reflètent mieux le processus de réflexion des apprenants. Nous montrerons des similitudes et des différences dans l'emploi du verbe français entre les apprenants japonais et des apprenants allophones de LM différente, en nous référant aux travaux antérieurs sur l'acquisition, et examinerons également ce qui diffère des natifs francophones en nous appuyant sur des corpus oraux déjà existant.